Знакомство с творчеством михалкова в детском саду

Закреплять знания детей о творчестве С. В. Михалкова: - PDF

знакомство с творчеством михалкова в детском саду

«Технологии, сберегающие здоровье в современном детском саду» Педагогический проект беседа о творчестве С.Михалкова с рассматриванием книг поэта, — знакомство с произведениями С.В. Михалкова. Предварительная работа: знакомство с творчеством С. В. Михалкова, 2 по страницам детских книг Сергея Владимировича Михалкова.Посмотрите на .. МБДОУ «Коммунарский детский сад «Солнышко» Конспект занятия на. Тема проекта Творчество С. Михалкова. Творческое Познакомить с творчеством С Михалкова. 2. Повторить Продолжить знакомство с детской библиотекой. 4. . Отбирают книги и приносят в детский сад.

Повторить правила поведения в библиотеке. Продолжить знакомство с детской библиотекой 4. Организовать заучивание некоторых стихов С.

знакомство с творчеством михалкова в детском саду

Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству писателя. Воспитывать чувство сострадания к слабым и беззащитным. Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст. Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности. Недостаточность знаний детей и родителей о творчестве С.

Проведенные беседы показали, что многие родители читают своим детям прозу, стихи, сказки. По мнению родителей нашей группы, чтение стихов необходимо в любом возрасте. Все очень любят читать стихи таких писателей как С. Михалкова очень много различных стихов, но не все родители смогли назвать более пяти произведений.

знакомство с творчеством михалкова в детском саду

А ведь его произведения можно использовать на все случаи жизни. Несоответствие между современными требованиями к уровню образования детей предшкольного возраста и их низкой читательской активностью.

Цели и задачи проекта Цель: Познакомить детей с жизнью и творчеством писателя С. Прививать любовь к его творчеству. Учить понимать занимательность сюжетов произведений С. Михалкова, особенность его стиля изложения. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя.

Пробуждать дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга. Развивать творческие способности дошкольников через организацию театрализованной деятельности на основе произведений С. Создают необходимые условия в ходе организации и проведении мероприятий реализуемого проекта.

Руководство дошкольного учреждения Основные партнеры: Осуществляет пополнение материальной базы, необходимой для реализации проекта; решает организационные вопросы, связанные с сотрудничеством с другими учреждениями Содержание деятельности: Радищева 2 Организует экскурсию, демонстрирует многообразие детской литературы, представляет выставку книг С. Михалкова, знакомит детей с биографией детского писателя. Целевые группы проекта Целевые группы Их интересы Дети лет Наличие интереса к творчеству писателя С.

Родители Повышение уровня развития детей. Формирование интереса к произведениям, адресованных детскому читателю. Повышение родительской компетентности в вопросе организации знакомства детей с произведениями С. Михалкова Педагоги Повышения уровня самообразования и 5 6 профессиональной компетентности. Выявить знания детей о творчестве детского писателя. Проанализировать полученные данные 3. Создать необходимые условия для вхождения в проблему проекта.

Заинтересовать детей предложенной деятельностью. Учить детей эмоционально воспринимать произведения, осознавать тему и содержание. Развивать умение подбирать и составлять наглядный план игры-драматизации. Проведение запланированных мероприятий с активным участием детей.

Март г 1. Создание информационного стенда для родителей с ежемесячными информационными листками по теме проектной деятельности 3. Провести литературный вечер по творчеству С. Создание методических рекомендаций по реализации проекта. Михалкова 7 Библиографические фотографии из жизни С.

Основное знакомство детей с произведениями писателя, с его биографией происходит на минутках тишины. Информация выдаётся систематически и в небольшом количестве. Это даёт возможность воспитанникам каждый раз с интересом усваивать материал, дети менее утомляются.

Смена видов деятельности повышает их активность и работоспособность. В ходе реализации проекта, осуществляется контроль усвоенных знаний детей.

По истечении реализации проекта, воспитатель совместно с детьми и родителями готовит презентацию, подтверждающую эффективность проекта. Данным проектом предусмотрена вариативность подачи заложенного материала. Например, использование части предложенного материала при дефиците времени; совмещение осуществляемой образовательной деятельности с непосредственными обязательными программными и общесадовыми мероприятиями.

Данные условия также являются значимыми для адаптации данного проекта в любой дошкольной образовательной программе. Михалков, дядя Стёпа, книга. Анкетирование детей подготовительной группы. Октябрь Октябрь Воспитатели Воспитатели 3. Знакомство детей с биографией С.

Михалкова на минутках тишины. Углубление и расширение знаний дошкольников о творчестве писателя чтение известных произведений писателя для детей.

Октябрь Октябрь Воспитатели Воспитатели 2 1. Знакомство с произведениями на минутках тишины. Выразительное исполнение детьми произведений писателя. Ноябрь Воспитатели 3 1. Систематизирование знаний детей о литературном творчестве С. Продолжение работы над выразительным рассказом детьми отрывков стихотворений домашнее задание с целью вовлечения родителей 3. Проведение викторины по басням С. Михалкова возможна инсценировка на новогоднем утреннике 4 1.

Занятия по развитию умения детей подбирать и составлять наглядный план игры драматизации 2. Посещение Детского дома 2. Декабрь Декабрь Декабрь Январь Январь Воспитатели Воспитатели, родители Воспитатели, музыкальный руководитель Воспитатель Воспитатели, руководитель дошкольного учреждения; администрация детского дома Продолжение работы по знакомству с произведениями писателя: Анализ содержания произведений с помощью вопросов воспитателя, подготовка Февраль Воспитатели, педагоги 9 10 к итоговому литературному вечеру дополнительного образования, музыкальный руководитель Творческая мастерская: Проведение литературного вечера по творчеству С.

Март Воспитатели Ожидаемые результаты 1. Повышение читательской активности детей подготовительной группы 2.

Улучшение качества знаний о произведениях писателя С. Обеспечение необходимого уровня интеллектуального развития детей подготовительной группы. В процессе реализации проекта воспитателями осуществляется систематичный контроль уровня развития усвоенных знаний детей беседы, викторины, игры-драматизации По истечении реализации проекта, воспитатели совместно с детьми, их родителями и другими педагогами общеобразовательного учреждения готовит 10 11 презентацию, подтверждающую эффективность проекта.

Данным проектом предусмотрена презентация в форме литературного вечера по творчеству С. Проектом предусмотрены следующие методы диагностики: Какие сказки, написанные С.

За какую команду выступал дядя Степа на конькобежных соревнованиях? Вспомните, кем работают мамы этих ребят 4. А теперь внимательно послушайте отрывки из произведений С. Михалкова, выполните задания к.

Проект на тему: «Путешествие в страну стихов Сергея Михалкова»

В доме восемь дробь один У заставы Ильича Жил высокий гражданин Какое прозвище у него было? По прозванью Каланча Дядя Степа 5. Назовите фамилию дяди Степы. На дверях висел замок, Взаперти сидел щенок. Все ушли, и одного В доме заперли. Трезор Мой щенок 7. Появись лекарство это, Я купил бы два пакета.

Нет, не два, а целых три. Нужно, что ни говори. Лекарство от лени Чудесные таблетки 8. Это, верно, дряхлый дед, Ста четырнадцати лет? Мальчик Витя по прозвищу Мимоза Про Мимозу 9. Она такая же, как я, От головы до ног. И повторяет каждый шаг И каждый мой прыжок. Красной цифрой не отмечен Этот день в календаре И флажками не расцвечен Возле дома, на дворе.

знакомство с творчеством михалкова в детском саду

О 1 сентября Важный день Я выбежал на улицу, По мостовой пошел, Свернул налево за угол И. Однажды приснился упрямому сон, Как будто шагает по Африке он 12 13 - Кому приснился этот сон? Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать. Родились у нас котята Их по счету ровно. Какие басни, написанные С.

В- активно отвечает на вопросы, знает правильный ответ; С- отвечает на вопросы неактивно, в ответе допускает ошибки; Н- не знает правильного ответа. Ответов равных уровню В - 12 и более - Хорошее знание произведений писателя. Ответов равных уровню В с 7 до 11 Средний уровень знаний произведений писателя. Ответов равных уровню В до 7 Низкий уровень знаний произведений писателя. Ведь там провел юные годы тот, кто на всю жизнь вошел в нашу память, - знаменитый дядя Степа.

Дядя Степа по фамилии Степанов и по имени Степан обыкновенный гражданин необычно высокого роста. Однако в отличие от старых сказок, в которых страшные и злые великаны поедали попавших в их плен детей, дядя Степа великан добрый.

Ему ничего не стоит, пользуясь своим ростом и силой, снять бумажного змея, запутавшегося в телеграфных проводах; освободить голубей, запертых на чердаке загоревшегося дома; остановить, протянув, как семафор, длинную руку, поезд у размытого дождями железнодорожного полотна и спасти от гибели сотни людей; вытащить из реки тонущего школьника.

  • Мой любимый С. Михалков
  • Михалков С.В.
  • Знакомство с творчеством С. М. Михалкова

А когда его хотят как-то наградить: Крепко привязался к созданному им герою и сам автор. Когда он написал свой первый стихотворный рассказ о дяде Степе, он был еще совсем молодым, едва начал входить в литературу.

Сергей Михалков сделался писателем широко известным и по всей нашей стране и далеко за ее пределами, автором не только стихов для детей, но и замечательным баснописцем, драматургом. Однако навсегда расстаться со своим любимым героем он не смог.

Он умеет войти в их чувства и мечты, тревоги, заботы и радости, пишет об этом стихи. Родился Михалков 12 марта года в Москве. Жили они круглый год на даче, в школу ходить было далеко, и поэтому первоначальное образование мальчик получил в семье. Кто-то из знакомых порекомендовал родителям взять для присмотра за детьми оставшуюся без работы прибалтийскую немку.

Она обучила Сергея немецкому языку настолько, что он еще в детстве мог свободно в первоисточнике читать Шиллера и Гете, приключенческие романы Карла Майя, которыми он зачитывался при свете карманного фонаря, накрывшись с головой одеялом, в те часы, когда детям было положено спать.

Отец познакомил его со стихами Маяковского, Есенина, Демьяна Бедного. Писать стихи Михалков начал рано. Ему еще не было 10 лет, когда беспризорники, забравшись в квартиру, выкрали тетрадь с его первыми переписанными стихами. Читатели этого журнала были домашние и ближайшие родственники, посещавшие. Отец послал тайком от мальчика несколько стихов известному поэту Ал. Однако трудно сказать, будет ли он поэтом. И еще много раз отказывались печатать его стихи, затем стали печатать.

Но слава пришла к нему, как к поэту, пишущему для детей: Доброе, веселое, прекрасное показывает Михалков в своих произведениях. И Сергей Владимирович с веселой иронией показывает в какое неловкое, некрасивое, стыдное положение все эти дурно воспитанные дети сами себя ставят.

Михалков большой мастер сатиры. Эта сторона его творчества раскрылась, когда он стал писать басни и памфлеты. Михалков работает в различных жанрах.

Проект «Творчество С. Михалкова» для детей 4–5 лет

Он известен как автор поэм и веселых стихов для детей, сатирических фельетонов, басен и публицистической лирики, переводов и сказок, очерков и литературно-критических статей, драм. Возраст читателей его стихов, пьес, переводов колеблется, как колеблется и возраст героя его поэзии. Он пишет для разных возрастов, но лучшие произведения для младших школьников.

знакомство с творчеством михалкова в детском саду

Родина высоко оценила труд Сергея Владимировича Михалкова. Он награжден орденами и медалями. Но лучшая награда любовь читателей, их детей и внуков.

Когда Сергей Владимирович Михалков встречается со своими юными читателями, кто-нибудь обязательно назовет его не настоящим именем, а именем его героя - дядя Степа. Оказывается, произошла вот такая история. Но нужны были иллюстрации к поэме. За короткий срок до выпуска журнала художник не успел бы приготовить необходимые рисунки. Тогда редактор, внимательно измерив взглядом с ног до головы долговязую фигуру стоящего перед ним поэта, неожиданно произнес: Вы - самый настоящий дядя Стёпа!

Поэма в журнале была проиллюстрирована не рисунками, а фотографиями Михалкова. Сергей Михалков родился в Москве, школьные годы провёл в Пятигорске. Поэту было пятнадцать лет, и из редакции он получил письмо: Шли годы, Михалков написал множество стихов для детей, но не забывал и взрослых. В годы Великой Отечественной войны работал военным корреспондентом в действующей армии; по окончании войны уволился в запас в звании подполковника. В послевоенный период начал писать басни, занялся драматургией.

Пришёл срок - стал дядя Стёпа пенсионером, да и автор его уже далеко не молодой человек. В году С. Михалков отмечал свой юбилей, ему исполнилось 95 лет. Он очень похож на своего героя Дядю Степу, добродушного, сильного, заботливого.

Сергей Михалков - один из самых знаменитых детских писателей, стихи его читали в детстве ваши мамы и папы, бабушки, дедушки, а может быть и прабабушки.

Впрочем, только ли поэт Михалков. За долгую литературную жизнь Сергей Владимирович выпустил множество ярких, талантливых книг для детей и взрослых. А ведь кажется, что она существует вечно. Если бы собрать воедино все, что он написал, то его бы книги заполнили большую книжную полку. Вот и на нашей книжной полке представлено несколько книг. Стихи Михалкова такие радостные, сердечные. То они безудержно веселые, то иронично лукавые, то шутливые, то серьезные, но всегда они сохраняют неповторимую подлинность ребячьей интонации.

Вот как писатель говорит о себе: Может быть, поэтому я и пишу веселые стихи для детей? Михалкова Приложение 3 разделить детей на 3 названием басни команды, сделать 2 вида карточек - с загадками и 1 загадка Не позавидуешь работе Весь день стоять ногой в болоте И ловить в нём наугад Длинным клювом лягушат А вот ему работа эта Сладка, как нам с тобой конфета АИСТ Хвост потерял и себя не узнал, Но не заплакал заквакал!

Больше я про него не скажу. Серое тихонько пряталось в углу. Чёрное тихонько лапой шевельнуло, Серое проворно хвостиком вильнуло. Глаза словно сливы, раскосы, красивы.

Он длинные уши На солнышке сушит. Врагов не боится ни зверя, ни птицы. Порой на прогулку тихонько идёт. То в зарослях бродит, То выйдет к воде, Хотя не выходит из дома нигде.

Очень уж малину любит, А ещё сильнее - мёд. Ах, какой приятный запах Оставляет он на лапах! Медведь Басня - Медвежий зарок 8 загадка Я сторожу хозяйский дом, На незнакомых лаю. Посуду мою языком, Ушами вытираю.

Вот он встал и зашипел: Ты её не бей! Эта птичка Воробей Басня Непьющий воробей 14 загадка Кто без ног и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Михалкова На основе разработки Головиной С. Астана 1 Мы дружны с печатным словом. Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего! Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг? Если б все исчезло разом Что писалось для детей, От волшебных добрых сказок До веселых повестей. Быль для детей 3 А сколько вам лет? Должно быть, вопрос показался обидным.

Данила Кузьмич 4 Сын летит на полюс. Сын живет на льдине Мать глядит на глобус, Думает о сыне. Герой 5 На сцене шел аукцион, Детей с отцами разлучали. И звон оков, и плач, и стон Со всех сторон в толпе звучали. Хижина дяди Тома 6 Лихо меряли шаги Две огромные ноги: Сорок пятого размера Покупал он сапоги. Дядя Степа 7 Если песенка всюду поется, Если песенка всюду слышна, Значит, с песенкой легче живется, Значит, песенка эта нужна!

Веселое звено 8 Мне тоже задали урок И вызвали к доске, И я решил его как мог, Держа мелок в руке. Умчались школьные года, И не догонишь их, Но я встречаю иногда Товарищей. Мы везем с собой кота, Чижика, собаку, Петьку забияку, 23 24 Обезьяну, попугая Вот компания какая! Веселые путешественники 10 Крутыми тропинками в горы, Вдоль быстрых и медленных рек, Минуя большие озера Веселый шагал человек.

Веселый турист 11 Люди входят и выходят, Продвигаются. Этот случай про старушку Можно дальше продолжать, Но давайте скажем в рифму: Фома 13 Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел. А что у вас? Мимоза 15 Это только трус боится На укол идти к врачу. Лично я при виде шприца Улыбаюсь и шучу. Прививка 16 Помотал один рогами, Уперся другой ногами Как рогами не крути, А вдвоем нельзя пройти. Бараны 17 Он увидел одеяло Покрываться нечем.

Мой любимый С. Михалков - PDF

Он в кладовку заглянул С медом жбан перевернул. Мой щенок 18 Я карандаш с бумагой взял, Нарисовал дорогу, На ней быка нарисовал, А рядом с ним корову. Рисунок 19 Мы щенка в воде и мыле Два часа мочалкой мыли. Ни за что теперь его Не оставим одного. Трезор 20 Озабоченно и хмуро Я на градусник смотрю: Почему я не горю? Почему я не больной?

Я ежусь каждый раз, Когда я слышу: Только мне звонить четыре, А ему двенадцать. Не лениться, не зевать И иметь терпение, И ученье не считать За свое мучение.

Мы с приятелем Под Новый год 25 Вариант викторины 2 В: Отгадайте животных и назовите произведение: Мы везём с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, - Вот компания, какая! Родились у нас Их по счёту ровно. Под корягой Под мостом Жил в реке усатый сом Про сома. Михалков -Какие ещё вы знаете стихотворения С.

Что вы знаете, ребятки, Про мои стихи-загадки? Где отгадка, там конец. Кто подскажет - молодец! Важно по двору ходил С острым клювом крокодил, Головой весь день мотал, Что-то громко бормотал.

Только это, верно, был Никакой не крокодил, А индюшек лучший друг. Признаться, братцы, Трудно было догадаться! С индюком случилось чудо Превратился он в верблюда! Стал он лаять и рычать, По земле хвостом стучать. Я запутался, однако, Он верблюд или кто? Угадали, Будто где ее видали! А теперь давайте с вами В лес поедем за грибами.